31th October

HI EVERYONE!

What's your name? What is his name? Where are you from? What does she do? What's he like? What do you look like?....

Así, repasando preguntas básicas que ayudan a la descripción de uno mismo o de otras personas, comenzamos la clase del jueves. Practicamos a partir del texto de un e-mail (p. 111) que deberemos tomar como modelo para hacer la tarea  de mañana - aunque también se podrá entregar el jueves- : se trata del apartado c de esa misma página. IMPORTANTE: la redacción total debe estar comprendida entre las 125 y las 150 palabras

Respecto a la redacción de los e-mail, informó Pilar que para los signos de puntuación del saludo no se emplean los dos puntos (:), sino que se usa una coma o el signo de exclamación, así que atención en el ejercicio que debemos presentar.

En este mismo texto corregimos los errores que aparecen marcados en diferentes colores y contestamos las preguntas del apartado b.

De vuelta a la página 7, practicamos en pareja las preguntas y respuestas about Alexander and Oliver. Nos remitían a las páginas 100 y 106 . Cada uno interpretaba a uno de los candidatos a pareja de Charlotte y respondía según su rol.

Realizamos también el listening 1.14 de la p. 7 y entre todos más o menos, respondimos a las cuestiones que se planten en los apartados a y b.

Y como el jueves fue la noche de Halloween, que por cierto se pronuncia como una palabra aguda, comentó los enlaces que había mandado por la mañana. La verdad es que yo los estuve viendo un rato y están bastante bien, tanto para practicar nosotros como para hacerlo con nuestros alumnos.

Terminamos la clase con una ficha en la que nos presentaba un texto "cloze"  para completar con la palabra correcta, por lo tanto trabajamos el vocabulario específico de la celebración.

Y... para vuestro repertorio personal, os escribo la cancioncilla que los niños cantan en Halloween:

Trick-or-treat

Smell my feet

give me something

good to eat