The 31st of January

I'm sorry!!!

¡Vaya olvido! Con tantas cosas, el martes me olvidé de anotar las tareas para casa.

....Así que empiezo con lo que me quedó pendiente.

Debíamos hacer los apartados 1 y 2 de la página 34.

El punto 2a, nos remite al apartado de vocabulario, conde podemos estudiar los meses del año, algunas festividades, las estaciones y los ordinales. 

Hoy hemos comenzado con practicando speaking con el test de la p. 33 (actividad 4)

Y el resto de la clase lo hemos pasado con los numerales, practicando las fechas, la del día y la de nuestro cumpleaños. Como curiosidad hemos conocido los signos del zodíaco de los que hemos asistido, pero eso no es más que vocabulario.



Y NO HEMOS CORREGIDO EL PUNTO 1 B Y C DE LA P. 34, así que estáis a tiempo de realizarlas para el martes.

y ... ahora sí, las tareas que hay que hacer:

*De la p. 35 los ejercicios 4 a y b y el 5a

HABLANDO DE OTRA COSA...

Me ha informado Jose de que el día 5 hay una reunión de delegados. Aunque no sé la hora me imagino que no podré asistir porque in the morning trabajo y después hay clase.

29 DE ENERO

¡ EXÁMENES A LA VISTA!

Ya tenemos fecha para la convocatoria de marzo.

Ayer nos comunicó las fechas de exámenes, haciendo hincapié en que las ha puesto el Departamento, por lo que no ha podido evitar que una de ellas se celebre en martes.

Os comento:

- MARTES 5 DE MARZO: Prueba escrita "WRAITING". Es expresión e interacción escritas (Completar diálogos, redactar...). Este día es común para todos, no ha habido posibilidad de cambio.

- JUEVES 7 DE MARZO: "LISTENING and READING". No cree que el Listenig sea de contestar preguntas sino de verdadero o falso, elegir entre tres opciones, marcar con cruces...

- MARTES 12 DE MARZO:  "SPEAKING". Prueba oral para el grupo de los martes. En este caso se hará por parejas. Él las formará por orden alfabético. Podrían ser ejercicios de diálogos  mutilados para completar

- JUEVES 14 DE MARZO: "SPEAKING" para el grupo de los jueves. En este caso sí ha sido posible la separación de fechas.

*LA REVISIÓN -PUBLICACIÓN DE NOTAS- POSIBLEMENTE SERÁ EL 19 DE MARZO. Las notas no las publicará por internet, sino en clase.

Y ahora, lo que trabajamos en clase...

Hemos corregido todo lo que estaba pendiente, ya que el jueves pasado no se corrigió nada. A continuación  continuamos con el punto 2 de  la página 32. Hicimos todos los apartados, que más que nada eran de vocabulario. La lectura  fue individual y a continuación se comentó el vocabulario  (punto c).

 Abandonamos esta página y nos saltamos a la parte de vocabulario (p. 148) Hicimos el primer ejercicio. 

El contenido de ayer básicamente fue expresiones de tiempo; continuamos con los adverbios, repasando el orden de colocación en la oración y después comentamos las expresiones del ejercicio 1 (p. 148). Añadió dos expresiones más

- Media hora: "Half an hour"

- Hora y media.: "One and half hour". Para horas sucesivas: two and half hour, three and half hour....

Respecto a otras expresiones de tiempo, añadió a las de la p. 148 :

"Every second day" (cada dos días), empleando para la expresión numeral, el ordinal correspondiente.

También entregó las redacciones que entregamos (las cartas en las que hablábamos de la familia).

Comentó que vamos muy atrasados respecto a otras clases, volvió a insistir en que hay que estudiar ciertos apartados por nuestra cuenta (vocabulario, gramática) y que el libro de lectura, aunque el examen será en mayo, debemos ir leyéndolo. Para animarnos dijo que somos un grupo que saca buenas notas. 

De todos modos a mí me preocupa que si vamos atrasados y las pruebas las pone el Departamento... ¿mantendremos las buenas notas después de los exámenes?... ¡Ahí dejo la pregunta!

24 de enero

EXPRESIONES DE TIEMPO

Hoy ha sido un día atípico: no hemos corregido la tarea pendiente, así que imagino la corregiremos el martes.

Hemos dedicado todo el tiempo a practicar las expresiones de las horas: en el cuadernillo de medicina (p. 149 completa ), una fotocopia que prestó con otros relojes para practicar de manera oral por parejas, y escribiendo nuestra propia Daily routine.

Del libro hemos trabajado el apartado 2 de la p. 30 y el punto 3.6 de la p. 31. Aquí escuchamos el listening y lo escribimos al dictado. Un desastre.

Consejo: que escuchemos las grabaciones para que el oído se nos acostumbre al acento inglés.

Como tareas para casa, escuchar las grabaciones 3.7 y 3.8. de la p. 31

MARTES 22 DE ENERO

¡UN DÍA INTENSO!

Comenzamos corrigiendo las tareas pendientes que, por cierto han supuesto un incremento notable del vocabulario que tenemos que estudiar.

-Adjetivos referidos a las descripción física de personas y sensaciones.

-adverbios de cantidad que modifican dichos adjetivos (quite y very, con sus respectivas expresiones negativas)

En cuanto a gramática

Las experiones de horas, según el uso inglés y el americano (mucho más simple, parece que allí, sólo hay relojes digitales: "It´s five p.m."). Los contenidos se pueden estudiar en la página 126 del libro.

Hay muchas fórmulas para preguntar y contestar sobre la hora; lo importante es que no se olvide el "please".

   * En la expresión de "y cuarto" o "menos cuarto" se puede usar el artículo o no.

           -It´s a quarter past nine / -It´s quarter past nine

   * para indicar los minutos, si son múltiplos de 5, no es necesario utilizar la palabra "minutes", en caso contrario sí

           - It´s then past four  / It´s seven munutes past four

   * También se puede sustituir las palabras "quarter" y "half" por sus respectivas cantidades en núneros: 15, 30 y 45

           - It´s five fifteen / it´s five thirty  / It´s five forty five

Para practicar hicimos un listening (apartado del ejercicio 1 de la página 30) que nos costó bastante. Este ejercicio lleva asociada una actividad para verificar si se ha comprendido bien. The teacher nos recomendó escuchar en un I phone o algo similar los CD que tenemos, para que el oído se vaya acostumbrando a la pronunciación británica.

Completamos este contenido con la actividad 3B de la página 127.

Volvió a insistir en que en la programación de los cursos cal, parte de la gramática debemos estudiarla por nuestra cuenta. Vimos someramente las preposiciones de tiempo ( apartado 3 D de la p. 126). Los adverbios de frecuencia no los trabajamos, aunque también usamos alguno en las expresiones.

Como parecía que eso era poco, continuamos con "daily routine" o hechos cotidianos, de la vida diaria. Para ello volvimos a pasar al apartado de vocabulario de la página 147 y realizamos la actividad. Finalmente leímos de manera individual el texto de la p. 30 y comentamos el contenido y el vocabulario.

... Y para casa...
-De la  página 32  el ejercicio 1 completo,(los cuatro apartados)

MARY QUEEN OF SCOTS

El libro de lectura está a la venta en la librería "Vértice"          (calle San Fernando)

He comentado en la librería que lo necesitamos en 1º de inglés de la Escuela de Idiomas y lo tendrán en cuenta para surtirse de ejemplares suficientes. 

Ya os informo de todo: el precio es 6'90 

17 de enero

COMENZAMOS EL TEMA 3

Hemos comenzado el tema 3 corrigiendo las actividades pendientes del martes del apartado 3A. Practicamos pronunciación y vocabulario.

Respecto a la gramática, estudiamos "El adjetivo". Se explicaron dos aspectos fundamentales en los que el adjetivo se diferencia del español.

1.- que siempre se coloca delante del sustantivo ( en los sintagmas nominales). Es posible que se utilice solo en el caso de las oraciones atributivas.

2.- que no tiene variaciones de género ni de número.

Para practicar la teoría realizamos en clase las actividades correspondientes de la página 127: 3A apartados a y b

Terminamos la clase con música: Pretty woman. La letra la tenemos en el cuadernillo que ya hemos bautizado "de medicina", es decir el que compramos con material complementario en la Facultad, en la página 224; de él  hicimos las actividades a y b.

Tenemos tarea para casa:

De las actividades del punto 5  (Vocabulary & speaking) los apartados a, b y d

15 de enero

DE NUEVO CON VOSOTROS PARA INFORMAROS DEL DESARROLLO DE LAS CLASES

Aunque la semana pasada estuve asistiendo a cursos de formación, Begoña me puso al corriente, de modo que para que no haya ninguna laguna y aunque con un poco de retraso comento:

-Se trabajó el genitivo sajón - el equivalente a nuestro complemento del nombre que indica posesión ( la casa de mi hermano)-. El contenido gramatical lo podéis ver en la página 124, en el apartado 2D. Se hicieron, como es lógico, las actividades correspondientes a ese apartado de la página 125 ( 2D a y b).

- Respecto al vocabulario, se estudió la familia , tanto en el apartado de vocabulario de la página 145, como en el tema 2, apartado D (p.22 y 23) . Este contenido se practicó realizando el árbol genealógico e identificando parentescos.

Ya centrados en la clase de ayer...

Comenzamos estudiando la pronunciación de las consonantes que quedaban pendientes ( p. 23). Lo más curioso es que para una misma grafía "th" existen dos fonemas, uno interdental (equivalente a nuestra z) y otro alveolar ( una especie de d). Como ejemplos respectivamente sirvan Thank you y mother. También prestamos atención al fonema /h/ para cuya pronunciación los andaluces tenemos algo de ventaja porque equivale a nuestra aspiración, tanto de la "j" como de la "h" que se hace por estas tierras. La aspiración se definió como glotal, porque se produce más abajo del velo del paladar, en la glotis, que sería donde se localizaría la "j", con lo que la pronunciación es más suave. (¡¡¡vaya rollo!!!, pero he intentado explicar los detalles de pronunciación).

Respecto a las otras consonantes nada importante que comentar, quizás sólo que la /b/, puede perder sonoridad al principio de palabra, con lo que se parecería un poco a la p.

- A continuación escribimos una redacción: una carta similar a la del correo de la página 25, con los mismos contenidos. La entregamos y ya la devolverá corregida.

-Después terminamos el tema haciendo sobre la marcha las actividades de repaso de las páginas 26 y 27.

Con esto de finalizó el tema 2 y para el jueves deberemos llevar hechas los apartados a y b  del punto 1 (vocabulary) de la página 28

¡¡Nos vemos el jueves!!