HELLO!
Continuamos con
la 21 unidad y entramos de lleno en el past simple.
Comenzamos corrigiendo las preguntas del reading de la p. 12. Es importante que
en las respuestas nos ajustemos estrictamente a lo que se nos pregunta, que no
supongamos nada ni que demos nada por hecho, a menos, claro está que se nos
indique, que se nos pida una opinión …
A continuación practicamos listening con las audiciones 1.34 y 1.35 (p. 13). En este punto
aclaró Pilar que en la prueba de mañana se escuchará el texto dos veces y que a
continuación dejará un tiempo cortito para procesar las respuestas. Aconsejó
que desde la primera vez que se escuche se tomen anotaciones, pinceladas, datos
que nos ayuden a la respuesta definitiva, incluso en español, lo importante es
que comprendamos cosas. Una vez hechas las preguntas del listening, leemos la trascripción de la p. 118 y ya todo parece más
fácil.
El siguiente bloque trató de grammar: realizamos a,b y c del punto 4 de la p. 13. la primera,
sobre la marcha; en la segunda, buscamos las formas verbales en el texto,
escribimos el correspondiente infinitivo y dedujimos si se trataba de formas
regulares o irregulares; finalmente, en la tercera actividad se hizo un repaso
de la formación de oraciones negativas e interrogativas con tres tipos de
verbos
1.- With normal verbs:
(-)
(subject + auxiliary + infinitive) : I didn´t study /
She didn't want
(?) (
Auxiliary + subject + infinitive : ASI )
Did you study? / Did she want?
2.- With
the verb to be:
(-)
(Subject + verb): The weather wasn't nice
(?)
(verb + subject): Was the weather nice?
3.- With could (modal verb)
(-)
(Subject + verb + infinitive): I couldn't
sleep
(?)
(Verb + subject + infinitive): Could you sleep well?
Aprovechamos también para recordar y repasar que las
oraciones interrogativas cuyo sujeto es la “question
word” no se construyen con verbo auxiliar
(ver explicación en la entrada del día 22 de octubre). antes de dejar la gramática, las tareas para el jueves: hacer los apartados a y b del ejercicio 2A (p. 129)
Terminamos con pronunciation, esta vez centrada en
la forma de past simple de verbos regulares. Hay sólo tres posibilidades: /d/,
/t/ y /id/. Error imperdonable y suspenso seguro: pronunciar /ed/
Aunque no hay una
regla infalible, debemos tener en cuenta que:
* Los verbos cuyo infinitivo termina en –t o –d,
se pronuncian terminados en /id/:
rent
> rented ( /r e n t I d / )
end >
ended ( /e n d I d / )
* Pronuncian
la forma del pasado en /t/, los verbos cuyo infinitivo termina en /p/, /k/ /f/
(hay una regla nemotécnica para recordar estas consonantes sordas: las que
aparecen en la expresión “coffee pot”
exceptuando la “t”)
* El resto de los verbos se pronuncian con la
terminación en /d/.
Se supone que con la práctica nos acostumbraremos.
Antes de terminar Pilar pasó una hoja de datos que
la Escuela necesita para el caso de tener que ponerse en contacto con el grupo
por algo importante (como no haber clase, por ejemplo). La forma para ello es
encadenando cada alumno con el anterior y posterior de la lista en la que nos
inscribimos: la Escuela llama al primero y éste lo hace al segundo, y este al
tercero… y así sucesivamente. Un grupo de alumnos hemos pensado crear un grupo
de WhatsAp pero todos no tienen esta aplicación. De todas formas, mañana pasaré
una hoja para todos los que quieran que se les incluya.
Y ahora lo último…. Las fechas de los exámenes del
trimestre. Está barajando unas fechas que nos vengan bien a todos, pero las que
propuso ayer, ya no les convenían a dos de las compañeras que había en clase,
así que creo que al final decidirá ella, pero todo apunta a que el jueves 5 de
diciembre se haga Reading, Writing y
Listening y el jueves 12, Speaking
Y como ya eran las 6’30, nos despedimos
See you tomorrow!
